La forêt, bien plus que des arbres

Situations d'apprentissage et d'évaluation

Afin d'éduquer et de sensibiliser les élèves du niveau secondaire au milieu forestier de la région dans laquelle ils vivent, des situations d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ) sont proposées subséquemment. Les thèmes abordés dans ces activités sont documentés dans le Guide de référence. Les numéros de la SAÉ correspondent au chapitre du Guide auquel elles se rapportent.

Les SAÉ ont été développées selon le Programme de formation de l'école québécoise et répondent aux exigences du MELS. Ces apprentissages visent à rendre les élèves responsables et conscients du rôle qu'ils ont à jouer pour veiller au bienêtre des ressources du milieu forestier à long terme. La conscience sociale, environnementale et économique de l'élève est suscitée à plusieurs reprises de façon à ce qu'il devienne un adulte informé et réfléchi, apte à prendre des décisions éclairées quant à son mode de vie. Les SAÉ visent toutes à contribuer à la structuration de l'identité des élèves, à développer leur pouvoir d'action et à leur construire une vision du monde, les trois visées du Programme de formation.

Notez que les guides de correction ne sont pas disponibles en ligne afin qu'aucun élève ne puisse les consulter. Tout enseignant désirant se les procurer doit communiquer avec Mélanie Bergeron.

Pour téléchargement

Intégralité des SAÉ de votre région

 

Chapitre 1 — Rôles et fonction de la forêt

arbres

SAÉ Titre Description Discipline Niveau Période Documents à télécharger
1.1 La germination et ses contraintes Les étudiants vont planter une série de graines de tournesol et de pois mangetout et comparer leur germination dans différentes conditions expérimentales. Science et technologie 1-2 2 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)

1.2

Les végétaux à statut particulier Les élèves devront créer et présenter devant la classe une affiche portant sur une espèce désignée par un statut particulier. Anglais,
langue seconde
1-2 2 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)
1.3 La survie, une question d'adaptation Au cours d'un laboratoire d'exploration, les élèves observeront les adaptations végétales de plusieurs spécimens et ils les relieront à des conditions climatiques ou environnementales. Science et technologie 1-2 2 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)
Guide de correction
1.4 Forest disturbances: good or bad? Les jeunes doivent écrire un article en anglais sur une perturbation choisie. Anglais, langue seconde 3 2 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)
Guide de correction

1.5

L'inventaire forestier Activité intérieure et extérieure. Les élèves doivent fabriquer un clinomètre, puis réaliser un inventaire forestier dans un sous-bois près de l'école. Mathématique 3 2-3 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)
1.6 L'arbre du savoir Les élèves produisent des outils, affiches ou maquettes pour transmettre leurs connaissances sur la forêt à des élèves du primaire. Arts plastiques 3 3-4 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)
1.7 La forêt danse Les élèves devront créer et interpréter une chorégraphie selon les modalités choisies par l'enseignant. Danse 3-4-5 5-6 Activité
1.8 La dynamique des écosystèmes Les élèves réaliseront une étude comparative entre un écosystème forestier québécois et l'environnement d'une grande ville en utilisant des données climatologiques. Science et technologie 4 2 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)
1.9 La photosynthèse : un procédé chimique
complexe
Les élèves vont observer le phénomène de la photosynthèse et mesurer la production d'amidon. Science et technologie 4 2 Activité
1.10 Communiquer en science, c'est un art Les élèves devront réaliser une émission d'information ou un reportage en s'inspirant d'un article de vulgarisation scientifique. Français, langue d'enseignement 4-5 3 Activité

Chapitre 2 — Historique forestier

arbres

SAÉ Titre Description Discipline Niveau Période Documents à télécharger
2.1
L'histoire, ce n'est pas qu'une question de dates, mais aussi de chiffres Les élèves devront résoudre des problèmes mathématiques dont les mises en situation sont basées sur des faits historiques. Mathématique 1-2 2

Guide de correction

V. Chaudière-Appalaches

Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)

V. Estrie

Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)

2.2 Les femmes en foresterie au Québec Les élèves devront analyser des articles de revue pour en saisir la place de la femme en foresterie depuis 50 ans, écrire un récit relatant la vie d'une femme liée à la foresterie et analyser le récit d'un collègue. Français, langue d'enseignement 4-5 2 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)
2.3 Les premiers temps du papier Les élèves doivent fabriquer du papier recyclé en classe et effectuer des tests physiques et mécaniques sur ce papier ainsi que sur d'autres. Science et technologie 3 2 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)
2.4 La colonisation de l'Estrie Les élèves devront s'informer sur la colonisation et illustrer les déplacements des colons sur des cartes. Histoire et éducation à la citoyenneté 4 2 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
2.5 L'Estrie à travers le temps Les élèves doivent trouver les mots manquants dans un exercice, puis, en équipe, participer à un jeu-questionnaire pour tester leur connaissance. Histoire et éducation à la citoyenneté 3 2 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)

Chapitre 3 — Le territoire régional

arbres

SAÉ Titre Description Discipline Niveau Période Documents à télécharger
3.1 Les arbres de chez nous Les élèves devront récolter des échantillons d'arbres et fabriquer un herbier. Science et technologie 1-2 4 Activité
3.2 La distribution de la végétation mondiale Les élèves devront définir les limites de biomes sur des cartes en fonction de la description de ces biomes et de cartes de distribution de facteurs climatiques. Géographie 1-2 1 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
3.3 Des habitats de choix Les jeunes liront des textes et s'informeront sur les écosystèmes forestiers exceptionnels, pour ensuite écrire une lettre d'opinion et de recommandation à une personne concernée. Français, langue d'enseignement 3 2

Fiche de l'élève (pdf)

V. Chaudière-Appalaches
Activité

V. Estrie

Activité

3.4 Les ressources innombrables de la forêt Les étudiants devront choisir une ressource ou un usage de la forêt, rédiger une fiche descriptive et la présenter. Ils concevront ensuite un aménagement qui considèrera les besoins de ces ressources et usages. Environnement économique et contemporain 3 2 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)
3.5 La résolution de problèmes en forêt Les élèves devront résoudre des problèmes mathématiques concernant la gestion des ressources forestières. Mathématique 3 1-2 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)
Guide de correction
3.6 Orientation en forêt : carte et boussole En équipe, les étudiants devront trouver des bornes cachées en forêt à l'aide d'une boussole et d'une carte. Une bonne manière d'associer l'activité physique et mentale! Éducation
physique et à la santé
3-4-5 2-3 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Guide de correction
3.7 La gestion faunique, une question de jugement Les élèves, en équipe, s'informeront sur une espèce d'intérêt, transmettront leurs découvertes et concevront un aménagement forestier qui considèrera toutes les espèces étudiées. Science et technologie 4 3 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)
Guide de correction
3.8 La forêt, une richesse à plusieurs égards! Les élèves devront concevoir une publicité appropriée pour une ressource ou un usage de la forêt. Monde contemporain 5 2-3 Activité

Chapitre 4 — Les intervenants

arbres

SAÉ Titre Description Discipline Niveau Période Documents à télécharger
4.1 La loi, ce n'est pas une mince affaire Les élèves perfectionneront un projet de loi par des analyses, des discussions et des débats. Français, langue d'enseignement 1-2 3 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)
4.2 De grandes décisions pour la forêt Les élèves devront s'imaginer être un intervenant du milieu forestier qui doit défendre ses intérêts par apport à un enjeu important lors d'un débat. Géographie 1-2 2

V. Chaudière-Appalaches
Activité
Fiche de l'élève (pdf)

V. Estrie
Activité
Fiche de l'élève (pdf)

Chapitre 5 — Mise en valeur des forêts

arbres

SAÉ Titre Description Discipline Niveau Période Document à télécharger
5.1 L'aménagement forestier, un enjeu international, environnemental, économique et social Les élèves devront juger objectivement de différents aménagements observés dans le monde et suggérer des solutions à certains problèmes mondiaux. Géographie 1-2 3

Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)

V. Chaudière-Appalaches
Activité

V. Estrie

Activité

5.2

L'aménagement de la forêt privée À l'aide de textes explicatifs (ou films) et de questions pertinentes, les jeunes doivent construire une maquette représentant l'aménagement de leur boisé idéal. Arts plastiques 3 3 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
5.3 Randonnée recherche Les élèves doivent, au cours d'un rallye d'observation, identifier les arbres présents dans un milieu naturel. Éducation physique et à la santé 3 1 Activité
5.4 Pour aménager son boisé, il faut calculer Les élèves devront résoudre des problèmes mathématiques basés sur des situations réelles en forêt. Mathématiques 4 1-2 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)
Guide de correction
5.5 L'homme qui plantait des arbres Préparer et interpréter une pièce de théâtre sur une histoire bien connue, puis comparer les types de représentation de cette histoire; soit la nouvelle, le film et la pièce de théâtre. Art
dramatique
4 5-6 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
5.6 Faites-vous une opinion sur les enjeux forestiers actuels Les élèves devront lire des textes médiatiques et répondre aux questions de compréhension associées pour ensuite, écrire un texte d'opinion sur une problématique environnementale. Français, langue d'enseignement 4-5 2 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
5.7 La certification forestière : une assurance pour la pérennité des forêts Les élèves devront s'informer sur différents systèmes de certification forestière et débattre des avantages de leur propre système. Anglais,
langue seconde
4-5 2 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)

Chapitre 6 — Le bois, la ressource

arbres

SAÉ Titre Description Discipline Niveau Période Documents à télécharger
6.1 Fabriquer du papier... et récupérer Les élèves devront créer une œuvre symbolisant le recyclage ou la récupération en utilisant en outre du papier qu'ils auront eux-mêmes recyclé. Arts plastiques 1-2 2-3 Activité
6.2 Du bois qui fait du bruit Parmi une panoplie d'instruments de musique en bois, les élèves doivent en choisir un et créer, en équipe, une œuvre musicale digne du continent d'origine de l'instrument choisit. Musique 3 2 Activité
6.3 Bois, acier,
aluminium, plastique,
lequel choisir?
Les étudiants découvrent les propriétés de trois matériaux différents, en effectuant divers tests physiques et mécaniques. Science et technologie 3 2 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)
Guide de correction
6.4 Drame à l'usine de transformation Les jeunes devront inventer une œuvre dramatique en lien avec une étape de la transformation du bois. Art dramatique 3 3 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
6.5 Bâtir pour la faune Les élèves devront construire des niches ou des abris pour des espèces animales sauvages. Science et technologie 3 2-3 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
6.6 Les exportations et les importations des produits du bois Les élèves devront s'informer sur les exportations et les importations d'un produit du bois et choisir la méthode la plus appropriée pour illustrer les données statistiques. Mathématiques 4 2 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)
6.7 Le bois, sa transformation et la mathématique Les élèves devront résoudre des problèmes liés à la transformation du bois et aux produits du bois. Mathématiques 5 2 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)
Guide de correction

Chapitre 7 — Métiers de la forêt

arbres

SAÉ Titre Description Discipline Niveau Période Documents à télécharger

7.1

Les métiers de la forêt et du bois Les élèves visionneront un film et feront une recherche sur un métier en foresterie ou en transformation du bois. Projet personnel
d'orientation
3-4-5 2-3 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)
7.2 Que savez-vous des métiers forestiers? Les élèves devront se renseigner sur les métiers forestiers et comparer ceux-ci à des métiers de diverses sphères. Sensibilisation au monde du travail 4-5 2 Activité
Fiche de l'élève (pdf)
Fiche de l'élève (docx)

brin d'herbe